Mācoties par daudzveidības pieņemšanu, iebiedēšanas un vardarbības novēršanu skolas vidē. Ernsta Glika Alūksnes Valsts ģimnāzijas skolotāju pieredze Ungārijas sirdī Budapeštā no 2026.gada 1.jūnija līdz 6.jūnijam

2026. gada 31. maija rītā mēs, latviešu valodas un literatūras skolotāja Jana Solovjova un vēstures un sociālo zinību skolotāja Olīvija Tuvi, devāmies uz Ungārijas galvaspilsētu Budapeštu, lai Erasmus+ projekta ietvaros piedalītos profesionālās pilnveides kursos “Embracing Diversity, Preventing Bullying and Violence” (latviešu val. "Daudzveidības pieņemšana, iebiedēšanas un vardarbības novēršana”). 
Mācībās piedalījās pedagogi no dažādām Eiropas valstīm – Čehijas, Vācijas, Spānijas, Lietuvas, Kipras un Latvijas. Jau pirmajās dienās kļuva skaidrs, ka šī būs ne tikai iespēja papildināt profesionālās zināšanas, bet arī iepazīt dažādu valstu pieredzi, veidot jaunus kontaktus un kopīgi meklēt risinājumus aktuāliem izaicinājumiem izglītībā.
Visas nedēļas garumā apguvām gan teorētiskās zināšanas, gan praktiskas metodes darbam ar skolēniem. Kursu programma bija daudzveidīga un veltīta mūsdienu skolās īpaši nozīmīgām tēmām, kā iekļaujošās klases vides veidošana, uzsverot cieņpilnas komunikācijas un vardarbības mazināšanas nepieciešamības nozīmi.
Pirmajā dienā iepazināmies ar pārējiem dalībniekiem, piedalījāmies saliedēšanās aktivitātēs un diskutējām par to, ko nozīmē būt atšķirīgam un kā izpaužas neviendabīga skolēnu vide mūsdienu skolās. Svarīga vieta tika atvēlēta arī kopīgām diskusijām un pārdomām par dzirdēto un piedzīvoto.
Turpmākajās nodarbībās padziļināti analizējām konfliktus izglītības vidē, mobinga veidošanās dinamiku un dažādo iesaistīto pušu lomu. Meklējām atbildes uz jautājumu, kā stiprināt skolēnus un veidot drošu un atbalstošu mācību vidi.
Liela uzmanība tika pievērsta praktiskajām aktivitātēm – lomu spēlēm un uz uzticības radīšanas skolēnos vērstu komunikācijas prasmju attīstīšanu. Darbojoties grupās, modelējām dažādas situācijas un kopīgi analizējām efektīvākos risinājumus darbam ar skolēniem.
Vēl viena nozīmīga kursu tēma bija diskriminācija un sociālpsiholoģiskie procesi, kas to veicina. Veicām uzdevumus, kuros analizējām savus pieņēmumus un stereotipus, iepazinām emocionālās un sociālās inteliģences nozīmi, kā arī diskutējām par sadarbības, komunikācijas un empātijas attīstīšanu mācību procesā. Praktiskajā daļā veidojām idejas savām aktivitātēm un projektiem, ko nākotnē iespējams īstenot skolās.
Noslēdzošajās nodarbībās iepazināmies ar apzinātības jeb mindfulness metodēm, emociju vadīšanas paņēmieniem un tehnikām, kas piemērojamas dažāda vecuma bērniem un jauniešiem. Tika uzsvērts, ka nelielas, ikdienā viegli īstenojamas aktivitātes var būt nozīmīgs ieguldījums pozitīvas un emocionāli drošas klases vides veidošanā.
Kursu noslēgumā izvērtējām iegūtās kompetences, dalījāmies ar atsauksmēm un piedalījāmies kultūras aktivitātēs, kas deva iespēju vēl labāk iepazīt Budapeštu un Ungārijas kultūru.
Ne mazāk vērtīga par pašām mācībām bija iespēja iepazīt kolēģus no dažādām Eiropas valstīm, dalīties profesionālajā pieredzē un veidot jaunus starptautiskās sadarbības kontaktus. Kopīgais mācīšanās process, praktiskie uzdevumi un neformālās sarunas ļāva ne tikai paplašināt redzesloku, bet arī gūt jaunas idejas, kuras izmantot ikdienas darbā ar skolēniem Ernsta Glika Alūksnes Valsts ģimnāzijā.
Dalība Erasmus+ projektā vēlreiz apliecināja, ka savstarpēja cieņa, daudzveidības pieņemšana, empātija un sadarbība ir pamats drošai, iekļaujošai un mūsdienīgai skolai. Iegūtās zināšanas un praktiskās metodes noteikti kļūs par vērtīgu papildinājumu mūsu ikdienas darbā un palīdzēs veidot vēl atbalstošāku mācību vidi skolēniem.
Vajadzēs ES karodziņu un 
Finansē Eiropas Savienība
“ERASMUS+” projekts NR. 2025-1-LV01-KA121-SCH-000309451